Rabu, 16 Mei 2012

RENCANA PEMBELAJARAN KELAS XII


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.     IDENTITAS MATA PELAJARAN
1.       Mata Pelajaran               : Kimia
2.       Materi Pokok                   : Sifat Koligatif
3.       Kelas/semester              : XII / 1
4.       Pertemuan ke                 : 1
5.       Waktu                                 : 2 x 45 menit

II.      KEMAMPUAN DASAR/TUJUAN PEMBELAJARAN/INDIKATOR PENCAPAIAN
1.       Standar Kompetensi
Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.

2.       Kompetensi Dasar
1.1   Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.

3.       Indikator Ketercapaian / Tujuan Pembelajaran
Kognitif:
Siswa mampu:
ü  Menjelaskan arti kemolalan dan fraksi mol serta penggunaannya
ü  Menghitung kemolalan dan fraksi mol suatu larutan.

Afektif:
§   Bekerjasama antarsiswa dalam kelompok
§   Berani dalam mengemukakan pendapat
§   Menghargai pendapat orang lain
§   Menjawab pertanyaan
§   Berada didalam tugas

III. MATERI PEMBELAJARAN
1.       Uraian materi pokok
a.       Kemolalan menyatakan jumlah mol zat terlarut dalam 1 Kg pelarut
m = mol zat terlarut
                                      Kg pelarut
b.      Fraksi mol menyatakan perbandingan jumlah mol zat terlarut terhadap jumlah mol total larutan
Xt = nt           dan         Xp =    np       .
      nt +np                                                nt +np
IV.    SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1.    Sumber
Buku kimia erlangga, internet, bahan lembaran kerja
2.    Alat-alat
-
3.    Media
LCD dan computer

V.      PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/TAHAPAN PEMBELAJARAN
No
Kegiatan Belajar
Waktu (menit)
Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
Pendahuluan
1.    Prasyarat
Konsep mol
2.    Motivasi
Kosentrasi larutan secara tepat (kwantitatif) dapat dinyatakan dalam molalitas dan fraksi mol. Apakah perbedaan dari molalitas dan fraksi mol tersebut? Dan apa hubungannya dengan sifat koligatif larutan?
15 menit
Kecakapan diri (motivasi berprestasi)
2
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN:
Kegiatan Inti
·         Menjelaskan SK dan KD yang harus dicapai oleh siswa
·         Memberi tugas individu /kelompok
·         Mengamati dan memberi bimbingan selama proses pembelajaran
·         Membantu dan membimbing siswa dalam menemukan pengertian molalitas dan fraksi mol
·         Membantu dan membimbing siswa dalam mengubah dari Molaritas(M), molalitas dan fraksi mol
·         Membimbing siswa dalam menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan molalitas dan fraksi mol
·         Memberikan uji kompetensi
55 menit
-     Kecakapan berpikir rasional (berpikir kritis  dan logis, berpikir sitimatis, memecahkan masalah secara sistematis)
-     Kecakapan sosial (bekerjasama, menghargai pendapat orang lain, memberi jawaban)

3
PENUTUP
a.      Refleksi/rangkuman
*      Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
b.     Tindak lanjut (Remedi, pengayaan, dan atau tugas)
*      Guru memberikan tugas berupa latihan soal.
15 menit
-       Kecakapan akademik (merancang, melaksanakan dan melaporkan hasil diskusi)
-       Kesadaran potensi diri

VI.    PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
-       Penilaian :
1.       Jenis Tagihan
Tes (terlampir)
2.       Bentuk Instrument
Objektif test (terlampir)
               
3.       Alat Penilaian : (terlampir)
                               
3.        Tindak Lanjut
1.       Remedial (terlampir)
2.       Pengayaan atau Percepatan



Mengetahui                                                                                                       Pekanbaru,                          2011
 Kepala Sekolah                                                                                                                Guru Mata Pelajaran



  Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                                            Eka Winda, M.Pd
  NIP. 19680112 199303 2 003                                                                       NIP. 19830410 200710 2 003







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.     IDENTITAS MATA PELAJARAN
1.       Mata Pelajaran               : Kimia
2.       Materi Pokok                   : Sifat Koligatif
3.       Kelas/semester              : XII / 1
4.       Pertemuan ke                 : 2
5.       Waktu                                 : 1 x 45 menit

II.   KEMAMPUAN DASAR/TUJUAN PEMBELAJARAN/INDIKATOR PENCAPAIAN
1.       Standar Kompetensi
1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.
2.       Kompetensi Dasar
1.1   Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.
3.       Indikator Ketercapaian / Tujuan Pembelajaran
Kognitif:
Siswa mampu:
·         Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

Afektif:
§   Bekerjasama antarsiswa dalam kelompok
§   Berani dalam mengemukakan pendapat
§   Menghargai pendapat orang lain
§   Menjawab pertanyaan
§   Berada didalam tugas

III.    MATERI PEMBELAJARAN
1.       Uraian materi pokok
Diagram PT, kesimpulan:
1)      Harga titik didih larutan lebih besar dari titik didih pelarutnya
2)      Harga titik beku larutan lebih rendah jika dibandingkan dengan titik beku pelarutnya
3)      Tekanan uap larutan lebih rendah dibandingkan dengan tekanan uap pelarutnya

IV.    SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1.   Sumber
Buku kimia erlangga, internet, bahan lembaran kerja
2.    Alat-alat
-
3.    Media
LCD dan computer

VI.    PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/TAHAPAN PEMBELAJARAN
No
Kegiatan Belajar
Waktu (menit)
Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
Pendahuluan
A.      Prasyarat
·         Wujud zat
B.      Motivasi
Bagaimanakah perubahan zat cair menjadi gas, dari padat menjadi gas, padat menjadi cair dan sebaliknya?
5 menit
Kecakapan diri (motivasi berprestasi)
2
Kegiatan Inti
·         Memberikan diagram PT
·         Guru mengarahkan siswa untuk menunjuk titik Tripel (perubahan pada saat padat, cair, dan gas)
35 menit
-     Kecakapan berpikir rasional (berpikir kritis  dan logis, berpikir sitimatis, memecahkan masalah secara sistematis)
-     Kecakapan sosial (bekerjasama, menghargai pendapat orang lain, memberi jawaban)

3
PENUTUP
a.     Refleksi/rangkuman
*      Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
b.     Tindak lanjut (Remedi, pengayaan, dan atau tugas)
*      Guru memberikan tugas berupa latihan soal.
5 menit
-       Kecakapan akademik (merancang, melaksanakan dan melaporkan hasil diskusi)
-       Kesadaran potensi diri


VII.  PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1.       Penilaian :
1.       Jenis Tagihan
Tes (terlampir)
2.       Bentuk Instrument
Objektif test (terlampir)
               
3.       Alat Penilaian : (terlampir)
                               
2.       Tindak Lanjut
1.       Remedial (terlampir)
2.       Pengayaan atau Percepatan




Mengetahui                                                                                                       Pekanbaru,                          2011
 Kepala Sekolah                                                                                                                Guru Mata Pelajaran


  Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                                            Eka Winda, M.Pd
  NIP. 19680112 199303 2 003                                                                       NIP. 19830410 200710 2 003










RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.     IDENTITAS MATA PELAJARAN
1.       Mata Pelajaran               : Kimia
2.       Materi Pokok                   : Sifat Koligatif
3.       Kelas/semester              : XII / 1
4.       Pertemuan ke                 : 3
5.       Waktu                                 : 2 x 45 menit

II.      KEMAMPUAN DASAR/TUJUAN PEMBELAJARAN/INDIKATOR PENCAPAIAN
1.       Standar Kompetensi
Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.

2.       Kompetensi Dasar
1.1   Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.

3.       Indikator Ketercapaian / Tujuan Pembelajaran
Kognitif:
Siswa mampu:
·         Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut
·         Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan

Afektif:
§   Bekerjasama antarsiswa dalam kelompok
§   Berani dalam mengemukakan pendapat
§   Menghargai pendapat orang lain
§   Menjawab pertanyaan
§   Berada didalam tugas

III.    MATERI PEMBELAJARAN
1.    Uraian materi pokok
Semakin besar zat terlarut semakin besar pula penurunan tekanan uap jenuh larutan
Hubungan penurunan tekanan uap jenuh dengan fraksi mol dirumuskan dengan :
∆p = p0.Xter
Keterangan : ∆p  = penurunan tekanan uap larutan
                        p0   = tekanan uap jenuh pelarut murni


2.    SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1.       Sumber
Buku kimia erlangga, internet, bahan lembaran kerja
2.       Alat-alat
-
3.    Media
LCD dan computer

IV.PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/TAHAPAN PEMBELAJARAN
No
Kegiatan Belajar
Waktu (menit)
Aspek Life Skill yang dikembangkan
1
Pendahuluan:
1.       Prasyarat
a.       Konsep mol
b.      Molalitas
c.       Fraksi mol

2.Motivasi
Bagaimana perubahan tekanan uap air jika kedalamnya dimasukkan 2 sendok gula?
15 menit
Kecakapan diri (motivasi berprestasi)
2
Kegiatan Inti
·         Memberikan data eksperimen berikut(dari LKS)
Tabel penurunan tekanan uap larutan monitol (C6H14O6) dalam air pada suhu 200C (p0= 17.54mmHg)
Kosentrasi monitol
(molal)
∆P hasil eksperimen
(mmHg)
0.0984
0.0307
0.1977
0.0614
0.2926
0.0922
·         Membimbing siswa dalam melakukan percobaan sesuai petunjuk LKS.
·         Dari data pengamatan diskusi kelas, siswa dapat menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan tekanan uap
·         Guru selanjutnya membimbing dengan siswa terhadap tabel hubungan fraksi mol penurunan tekanan uap jenuh pelarut (LKS)
Tabel hubungan fraksi mol dengan penurunan tekanan uap jenuh pelarut
Percobaan
ke
Fraksi mol
Glukosa (Xter)
P0.Xter
(mmHg)
1
0.025
0.594
2
0.050
1.188
3
0.075
....
4
0.100
...
Ket : Xter = fraksi mol zat terlarut
55 menit
-     Kecakapan berpikir rasional (berpikir kritis  dan logis, berpikir sitimatis, memecahkan masalah secara sistematis)
-     Kecakapan sosial (bekerjasama, menghargai pendapat orang lain, memberi jawaban)

3
PENUTUP
a.       Refleksi/rangkuman
*      Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
b.     Tindak lanjut (Remedi, pengayaan, dan atau tugas)
·         Guru memberikan tugas berupa latihan soal.
15 menit
-       Kecakapan akademik (merancang, melaksanakan dan melaporkan hasil diskusi)
-       Kesadaran potensi diri


V.      PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
a.       Penilaian :
1.       Jenis Tagihan
Tes (terlampir)
2.       Bentuk Instrument
Objektif test (terlampir)
               
3.       Alat Penilaian : (terlampir)
                               
b.Tindak Lanjut
1.       Remedial (terlampir)
2.       Pengayaan atau Percepatan


Mengetahui                                                                                                       Pekanbaru,                          2011
 Kepala Sekolah                                                                                                                Guru Mata Pelajaran


  Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                                            Eka Winda, M.Pd
  NIP. 19680112 199303 2 003                                                                       NIP. 19830410 200710 2 003



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.        IDENTITAS MATA PELAJARAN
1.       Mata Pelajaran               : Kimia
2.       Materi Pokok                   : Sifat Koligatif
3.       Kelas/semester              : XII / 1
4.       Pertemuan ke                 : 4
5.       Waktu                                 : 2 x 45 menit

II.      KEMAMPUAN DASAR/TUJUAN PEMBELAJARAN/INDIKATOR PENCAPAIAN
1.       Standar Kompetensi
1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.

2.       Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.

3.       Indikator Ketercapaian / Tujuan Pembelajaran
Kognitif:
Siswa mampu:
Membuat laporan tentang penurunan titik beku dan kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan

Afektif:
§   Bekerjasama antarsiswa dalam kelompok
§   Berani dalam mengemukakan pendapat
§   Menghargai pendapat orang lain
§   Menjawab pertanyaan
§   Berada didalam tugas

Psikomotor:
·      Mampu menuliskan nama alat-alat laboratorium yang digunakan dengan tepat
·      Ketelitian dalam menggunakan gelas ukur
·      Mampu menulis laporan praktikum dengan benar.

III.    MATERI PEMBELAJARAN
1.    Uraian materi pokok
Penurunan titik beku dan kenaikan titik didih
·         Tfl < Tfp
·         Tbl > Tbp
·         Tfl elektrolit < Tfl non elektrolit
·         Tbl elektrolit < Tbl non elektrolit
Keterangan : Tf = titik beku
 l  = larutan
p  = pelarut
 Tb= titik didih

IV.    SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1.       Sumber